（寰球卷）刘白羽《第二个太阳·风雨不知何时一经停息》阅读覆按

阅读底下的笔墨，完成7~9题。

第二个太阳

刘白羽

   风雨不知何时一经停息，朝晨朝阳正在迟缓照亮东说念主间。

   目前哨车正在护路的绿荫里飞驶。秦震走进车厢，坐窝看到一幅动东说念主风光：车厢里坐满东说念主，有的躺着吹口琴，有的从上头垂下两条腿哼歌曲，更多的东说念主挤在大开的窗口上，他们齐如故第一次出远门的孩子，更况兼这又是身赴疆场呢？因此，对他们来说，一切一切望在眼里，齐认为迥殊极新，迥殊餍足。

   莫得东说念主提防秦震的到来，秦震站在何处从他们身上试吃着我方的后生时间。

   父亲、母亲齐是老同盟会员。他在学校里念书，他宠爱玄学，更可爱地舆、历史，因为从那内部他若干次为丧权辱国之耻而悼念欲绝，为毁家纾难之志而愤然拍案。唯有一预料“东亚病夫”“东方睡狮”，他就豪言壮语，满面通红。一九二五年，大翻新的旋风终于把他卷了进去，他强劲毅然从湖南到广东，投身黄埔军校。从那以后，走上了一条在血水中跋涉，在山川地面上人困马乏，在炮火中前进的说念路。

   而现今，当他一投身到这一群充满天真开畅的芳华朝气的后生东说念主中来，他那久已消失的芳华一下又回升到他的眉宇之间。

   他放开喉咙，压倒轰轰的列车声，说说念：“同道们好啊！从你们一登上火车，你们就算踏上战场了，怎么样，有什么感念呀？”

   车厢里起了一阵芜杂，东说念主们纷繁站起来，想把我方的座位让给这位老军东说念主，而这个老军东说念主也就迈着小步走入他们当中，在木板钉成的硬座上坐下。他周围坐窝围满东说念主，连行李架上也探下头来，一丛丛笑颜，一丛丛笑眼。秦震抖擞地问刚才俯身在膝盖头上写什么的后生：“你在写什么呀？”

   这个后生蓦地红着脸站起来，伸开两手想要永诀。东说念主群中间，却早有几个声息替他回复：“这是咱们的诗东说念主。”

   秦震仔细端视着这个戴眼镜的后生问说念：“你叫什么名字？让咱们结子一下吧！”

   那后生傀怍地说：“我叫朝晨。”

   秦震把手往膝盖头一拍说：“好，你的名字就很有诗意嘛！”

   朝晨一扬头，正要说什么，忽然东说念主群中又推出一个女后生，这是一个个头不高，圆圆样子，面颊像苹果相通红艳的女后生。她毫无怯意。大家喊叫着：“这是咱们的歌手，咱们乐队第一小提琴手……”

   她却把手向这老军东说念主伸出，自报姓名说：“我叫李天歌……”

   秦震抓住她的手忙说：“连天齐唱歌，这又是一个充满诗意的名字呀！”

   谁料东说念主群中却有一个女后生勇敢地反问秦震：“你爱诗吗？”

   “我年青时也爱过诗，那时我珍重《女神》……你们读过《凤凰涅粲》莫得？我还难忘几句：光明就是你，光明就是我！光明就是'他’，光明就是火！ ……翱翔！翱翔！欢唱！欢唱！ ……”

   一阵猛烈的饱读掌声，一阵历害的喊叫声。于是，这个率领千军万马的老军东说念主，和这群朝气郁勃的后生东说念主，便情逾骨血了。车厢里像充满天蒙蒙亮时鸟雀的噪声相通，争着喊：“我可爱闻一多的《死水》。”“我可爱臧克家的《流毒的黑手》。”一个女后生挣红脸抢着说：“咱们是新时间的后生，我可爱何其芳的《我为少男仙女们颂扬》。”另一个男后生闪深刻稚嫩的脸容和与这脸容不特地的尊容神色说：“咱们是战士，我可爱田间的《给战斗者》，咱们需要这么擂饱读的诗东说念主。”

   正在这时，黄咨询从东说念主群中挤过来：“阐明首领，首要音信！”

   秦震连忙掏出老花眼镜，飞快注目了一遍黄咨询递过来的音信，立即大声说说念：“同道们！让我念给你们听听：[新华社南京二十四日十时电]东说念主民目田军已于二十三昼夜十二时由下关经挹江门开入南京。”

   他的话声刚刚落地，统统这个词车厢哗的一声坐窝高兴起来。欢喜声、饱读掌声、踏脚声一下压倒了列车的轰响，他们目前大略看到一座牢门砸碎，一座苛刻地吸吮东说念主鲜血、归并东说念主生命的黧黑堡垒轰然坍塌了，离散了。

   目田南京这事引起他心中两头三绪，他便急急促忙从那干扰欢声中走出来。

   他快走到车厢门口时，忽然回及其来：“同道们！咱们要在华中前线也打一个大捷仗，那时你们这个大交响乐团得来一个大鸿沟上演，你……哦，朝晨！还有李天歌！好好准备吧！”

   朝晨却不以为然地把脖颈一挺说：“咱们是来战斗的，咱们要作念一个果真的战士，咱们要在朝晨的国土上洒上一滴鲜血。咱们要吹起冲锋的军号，但不是舞台上的演奏。”

   大家在一阵干扰的笑声里说：“首领，你看，他又作诗了。”

   秦震笑颜可掬，春风满面地说：“很好嘛，但作的是勇士的诗，咱们统统这个词民族将成为一个大齐唱队，上演新世界的朝晨序曲。”

   他招了招手，推开门走了出去，他不可不为之粗野立志，但他知说念更需要的是安详的念念考。当他走出车厢时听到后生们一经放声颂扬，还有拉小提琴的，吹口琴的。“让他们恍悟一下告成的抖擞吧！多可儿的后生东说念主，咱们会在前线相遇。”

   他转过身嘱咐黄咨询：“一刻不绝地收听华东新闻！”

                        （节选自同名演义，有转变）

7.下列对文本关系本色和艺术特色的分析观赏，正确的一项是（3分）（ ）

A.列车上后生有吹口琴的、哼歌曲的、望窗外的，他们第一次出远门，在认为极新餍足时也有身赴疆场的迷惘。

B.“车厢里像充满天蒙蒙亮时鸟雀的噪声相通”将后生的叫喊声比作鸟雀的杂音，证实行进的列车里东说念主多杂沓。

C.李天歌是一位个子不高却勇敢丧胆的圆脸女孩，不仅主动和老军东说念主秦震抓手，自报家门，还反问他是否爱诗。

D.演义写目田南京好似“牢门砸碎”“黧黑堡垒轰然坍塌”，这么写超越了反动统领的流毒，抒发了告成的喜悦。

8.演义提到《凤凰涅粲》《死水》《流毒的黑手》《我为少男仙女们颂扬》《给战斗者》等好多诗，有何作用？请简要分析。（6分）

9.商量家范咏戈说，作品告成塑造了秦震这个“立体”的形象，展示出看似矛盾而又和洽的不同方面。请聚首本色简要分析。（6分）

7.D[解析]A项，“也有身赴疆场的迷惘”歪曲文意。凭证原文背面的本色可知，后生们充满着讲理和斗志。B项，“证实行进的列车里东说念主多杂沓”说法无理。原文中是“一阵猛烈的饱读掌声，一阵历害的喊叫声”，证实后生东说念主对老军东说念主的宠爱和敬仰。C项，“还反问他是否爱诗”说法无理。原文是“谁料东说念主群中却有一个女后生勇敢地反问秦震”，不是李天歌。故选D项。

8.[谜底]①诗歌是时间的缩影，体现了时间精神，引发宏大大众迥殊是后生的翻新讲理。②施展了老军东说念主秦震暖热可亲和后生们朝气郁勃的形象。③抒发了老军东说念主和后生们对常识和光明的追求。④将诗歌与疆场聚首起来，充满了翻新的空隙认识颜色。（每点2分，答出三点即可。其他谜底合理亦可酌情给分）

[解析]分析作用要提防答题的几个角度，如本色、形象、结构、主题、艺术效力等方面，要聚首文本具体本色分析出相比理解的作用。从文中不错得出：本色上体现其时的时间精神和翻新讲理，形象上施展主东说念主公和一些后生的秉性，主题上赞叹主东说念主公和后生们，艺术效力.上呈现出空隙认识。

9.[谜底]①秦震既有对后生的关爱，又有老军东说念主的雄风。②秦震既有战斗的神色，又有首领安详的念念考。（或答：文中既有秦震后生的履历和芳华热血，又展示他在告成赶赴前线作战率领。）③秦震既是旧中国灾荒的承受者，又是迎着风雨反水的翻新者。（或答：秦震既是旧中国灾荒的承受者，又是新中国朝晨朝阳的播种者。）（每点2分，风趣风趣左近即可。其他谜底合理亦可酌情给分）

[解析]审读题干，明确评价观赏类试题的具体指向。要分析秦震“立体”的形象，也就是要从多方面多维角度来把抓秦震形象，可从他形象的秉性、身份的不同、本人的履历、生涯的时间等方面来分析。提防“看似矛盾而又和洽”的辅导，不可只答单一方面。

本站仅提供存储劳动，统统本色均由用户发布，如发现存害或侵权本色，请点击举报。